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近日，成都市武侯区教科院附属小学第八届教学节数学(shùxué)专场(zhuānchǎng)活动圆满举行。4月至5月，活动通过初赛研磨、决赛展示及专家引领三个阶段，全面展现(zhǎnxiàn)了数学团队的协作智慧与创新光芒。

初赛(chūsài)研磨：团队协作显智慧

4月，数学组分年级开展教学竞赛，各备课组围绕教材重难点(zhòngnándiǎn)展开深度教研(jiàoyán)。从低年级的数的运算到高年级的函数概念启蒙，教师们以(yǐ)团队协作打磨(dǎmó)教学设计，历经(lìjīng)多轮试讲优化：一年级通过《捉迷藏》课程，借助计数器探索20以内数的退位减法；二年级《拨一拨》课程聚焦数位顺序表的认知；三年级以《队列(duìliè)表演（二）》突破两位数乘法竖式计算(jìsuàn)难点；四年级凭借《包装》探索小数乘法的估算与竖式计算；六年级的《反比例》课堂引导学生构建函数思维。最终(zuìzhōng)，胡海均、张洪英等五位教师以优异表现晋级决赛。

决赛绽放：核心(héxīn)素养巧落地

5月15日，五堂决赛课以“双减”落地为核心，融合知识传授与(yǔ)核心素养(sùyǎng)培育(péiyù)：胡海均老师执教的(de)《算一算》以中国古代算筹计算为情境，打通算筹、计数器与竖式的逻辑关联，让学生理解算理的同时感受中华传统文化，发展运算能力与几何直观；何文洁老师执教《精打细算》，贯通(guàntōng)数学与生活实践；符敏仪老师带来的《吃西瓜(xīguā)》一课，通过(tōngguò)分数面积模型操作，引导学生自主归纳同分母分数加减法算理，落实“做中学”的探究式学习；吴叶双老师执教的《数的认识总复习》让学生在知识重构中提升数学抽象与运算素养；张洪英老师的课堂(kètáng)《十年的变化》实现知识传授与价值(jiàzhí)引领双融合。

评委组高度肯定课堂对“双减”的实践：既注重知识夯实，又聚焦学生思维激发，充分展现了“双减”背景下高效课堂的多元(duōyuán)样态(yàngtài)。

专家(zhuānjiā)引领：专业赋能促提升

5月(yuè)20日闭幕式上，名师吴潘以“在(zài)‘算’中思，于‘理’中悟”为主题(zhǔtí)进行(jìnxíng)点评，就板书规范、技术融合及知识体系构建方面表示肯定，并提出建议，“教学方式应向引导学生自主探究转变；计算教学要(yào)明晰算理算法，依不同内容采用合适教学策略，以此提升学生数学思维。”

教学与课程研究中心主任郭子涵与副校长黄伯军分别围绕(wéirào)常态课优化与结构化教学分享实践路径。最后，郭子涵宣布(xuānbù)：胡海均、何文洁获特等奖，符敏仪、吴叶双、张洪英获一等奖，其余教师(jiàoshī)获二等奖。黄伯军为获奖者颁奖(bānjiǎng)。

活动总结强调，本次教学节是(jiéshì)“以赛促研”的(de)新起点。数学组将梳理优秀课例中的教学策略，如情境化导入、结构化练习设计等，形成可推广的“双减”课堂(kètáng)范式。未来，团队将继续深耕“精准教学”，让每(měi)一堂课成为学生思维(sīwéi)生长的沃土，推动数学教学质量稳步提升。成都市武侯区(wǔhóuqū)教科院附属小学相关负责人表示，学校将持续以课堂为主(wéizhǔ)阵地，让高效教学落地生根，为学生的数学成长赋能添彩。（图/文 成都市武侯区教科院附属小学）